【家庭醫(yī)生在線】中山大學附屬第三醫(yī)院腦病中心“腦科學與腦疾病”課程在中山大學開講
以“探索腦科學，了解腦疾病，守護腦健康”為核心理念，11月2日晚，中山大學附屬第三醫(yī)院腦病中心開設(shè)的《腦科學與腦疾病》通識課程在中山大學南校園開講。
腦科學被視為自然科學的“終極疆域”，“腦科學與類腦研究”（即“中國腦計劃”）已被列入科技部科技創(chuàng)新2030重大項目。面向人類健康，大腦疾病攻克已成為腦計劃布局三大領(lǐng)域之一。腦健康是人類健康的本質(zhì)，腦資源是新時代創(chuàng)新社會最重要的資源。然而，腦疾病已成為威脅兒童、中青年、老年等不同年齡群體的重要疾病，共同行動守護大腦健康，需要更多人的參與。
對接國家戰(zhàn)略，推動腦健康行動
開課儀式上，中山大學附屬第三醫(yī)院院長戎利民和黨委書記吳京洪分別進行了簡短發(fā)言。主管學科建設(shè)和教學的楊欽泰副院長、任杰副院長一同出席開課儀式。
戎利民院長表示，在健康中國和中國腦計劃的戰(zhàn)略實施下，青年學生們對腦科學、腦疾病醫(yī)學有如此高的學習熱情，他感到歡喜與振奮。科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。腦健康是我國科技創(chuàng)新領(lǐng)域未來十年的重點努力目標，對國家、人民意義重大。青年學生早期接觸腦科學對人生具有重要意義，課程的開設(shè)將推動腦科學與腦健康知識走進青年人群。同時他也希望通過課程專業(yè)與通識的結(jié)合教學，如高松校長的寄語與期望，不斷促進青年學子學習力、思想力、行動力發(fā)展提升，推動大學創(chuàng)造性人才培養(yǎng)。
?△中山大學附屬第三醫(yī)院院長戎利民在開課儀式上講話
吳京洪書記指出，課程從腦病醫(yī)學科學出發(fā)，期望通過博雅教育的開展，有效拓寬青年學生視野，培養(yǎng)科學理性思維，幫助學生逐步成長為德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬拧Ｍ瑫r，她也鼓勵同學們積極與教師團隊交流，不斷反饋課堂教學意見，促進教學相長，幫助團隊打造真正讓學生感興趣、對學生有意義的品牌通識課程。最后，團隊也希望學生群體中普及腦健康知識的同時，能通過青年學生在家庭、社會中的角色作用，進一步推動社會腦健康事業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮大學的社會服務(wù)功能。
?△中山大學附屬第三醫(yī)院黨委書記吳京洪寄語同學們
聚焦熱點，醫(yī)教研融合打造精品通識教育
簡單而隆重的開課儀式后，中山三院腦病中心常務(wù)副主任、神經(jīng)內(nèi)科主任陸正齊教授進行了第一課《腦科學的現(xiàn)在與未來》的講授。
陸正齊教授對腦科學進行了簡述，他從腦疾病醫(yī)學的診療發(fā)展、科技創(chuàng)新、教學傳承等多個維度展開，回望歷史、縱覽當下、展望未來，結(jié)合自身作為一名醫(yī)生、科研工作者、教師的切身經(jīng)歷與感悟，以深入淺出的方式，剖析了腦科學對于人類文明、健康的重要意義，并融入了黨和國家對于當代衛(wèi)生工作和人民健康事業(yè)的囑托期許。
隨后，彭福華教授帶來了《從無到有：腦的發(fā)育》的講題，將人類大腦從胚胎到出生后發(fā)育的故事娓娓道來，并在其中穿插臨床、生活中的案例、體驗，加深同學們的認識理解，授課幽默風趣。學生們聽得津津有味，課堂上不時響起同學們的掌聲和笑聲。
中山三院腦病中心邱偉、陶炯、張明、鄧紅珠、竇祖林、丘衛(wèi)紅等涵蓋神經(jīng)、精神、兒童發(fā)育行為、康復領(lǐng)域的腦科學專家也共同參與了課程第一課。專家們就熱點話題與同學們一同展開課堂討論，現(xiàn)場亮點頻現(xiàn)，精彩紛呈，還有同學課后就腦科學相關(guān)話題與課程團隊進行了交流，教師們也耐心、親切地進行了回答，專家們期望課程能以學生為主體，將學生需求、意見等有機融入課程，打造精品通識課程。
△中山大學附屬第三醫(yī)院院長助理、精神與神經(jīng)疾病研究中心辦公室主任、神經(jīng)內(nèi)科副主任邱偉主持開課儀式并介紹課程內(nèi)容
△講座現(xiàn)場?
根據(jù)課程規(guī)劃，上述腦科學專家團隊均將走進課堂，帶來腦疾病相關(guān)精彩講授。
本次《腦科學與腦疾病》課程是中山三院腦病中心面對國家社會需求，在既往教學基礎(chǔ)上進行的一次新的教學探索與創(chuàng)新。團隊貫徹博雅教育理念，堅持“通識與專業(yè)相結(jié)合”的教育方針，在開課前經(jīng)過不斷討論斟酌、集思廣益，制定教學計劃和方案，期望在教學中突破單純的“專業(yè)視域”和“知識視域”，為大學生帶來更為生動有趣、易于理解掌握的通識知識傳授。同時，作為大學教育工作者，團隊亦希望通過專業(yè)知識與通識教育的結(jié)合，育人鑄魂，幫助學生更深入地理解科學、社會、國家的關(guān)系，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培養(yǎng)一流人才。
